Autor*innen: Witzel, J.; Trumpa, S. | Zeitschrift: Pädagogik der Gesundheitsberufe | Jahrgang: 13 | Heft: 2 | Seiten: 09 bis 22 | Erscheinung: 28.05.2026 | DOI: 10.3936/mcc5q833
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Abstract
Mit ChatGPT hat sich die Produktion wissenschaftlicher Textsorten verändert. Der Beitrag diskutiert die Auswirkungen auf akademische Abschlussarbeiten und stellt als Alternative für Bachelorarbeiten eine Imagefilmanalyse vor. Anhand eines Imagefilms zur Gewinnung von Auszubildenden im Beruf der zahnmedizinischen Fachangestellten wird eine wissenssoziologisch-hermeneutische Videoanalyse beschrieben. Der Artikel zeigt, dass solche Aufgabenstellungen erweiterte wissenschaftliche Kompetenzen fördern und zugleich Anknüpfungspunkte für die Professionsdebatte im Gesundheitswesen sowie für akademisch qualifizierte Lehrende der Gesundheitsberufe bieten.
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